Resumo original

O brief original do projecto chama-se PinKorner, e a ideia é dar às mulheres uma área nas paragens de autocarro onde sejam respeitadas, e onde possam ser exibidas mensagens de gratidão e igualdade (leia o brief completo aqui:brief PinKorner). A ideia do projecto foi interessante; no entanto, concluiu-se que alargar o tópico pode ser útil na criação de um design. O problema que estávamos interessados em resolver tornou-se, portanto, discriminação. Mais especificamente, o projeto se transformou em encontrar uma maneira de difundir a consciência e o respeito, encorajando as pessoas a aprenderem sobre diferentes questões. Começamos o projeto com o pressuposto de que a falta de respeito se deve à falta de educação em um assunto.

Causas de discriminação.

A discriminação é um tema muito complexo e estratificado, pois suas causas e manifestações são diversas. Para incentivar as pessoas a mudar, devemos entender melhor porque a discriminação ocorre, como ela evolui e o que pode ser feito para preveni-la.

Algumas causas de preconceito incluem fontes individuais. As causas individuais de discriminação podem ser explicadas ao nível da superfície pelo medo. Na verdade, como ficou provado ao longo da história, o medo é um poderoso incentivo que pode levar ao ódio. Neste caso, o medo do desconhecido e do diferente, começou como um instinto de sobrevivência. Simplificando, o desconhecido ou diferente tem o potencial de ser bom ou prejudicial, e como é da natureza humana querer sobreviver, esperar o pior de tudo o que é novo serve o propósito de se proteger. Através da evolução aprendemos os benefícios de aceitar as diferenças das pessoas, uma vez que elas podem realmente trazer força ao grupo, e ainda assim parece que os instintos de algumas pessoas permanecem para odiar o que elas não entendem.

Outra causa de preconceito pode ser explicada através do aspecto social. É da natureza humana querer pertencer a um grupo com o qual se olha ou com o qual se identifica. Também é normal que as pessoas culpem fatores externos por seus problemas, além de querer se diferenciar positivamente dos outros. O mesmo acontece com os meus grupos. Os grupos são percebidos como aqueles que estão sempre certos e melhores do que os outros, portanto o outgroup é percebido como inferior.

Finalmente, os fatores culturais e políticos desempenham um papel na discriminação. Fatores culturais podem ser explicados como causas sociais, exceto que a cultura foi gravada na mente das pessoas durante toda a sua vida e, portanto, é mais difícil corrigir os preconceitos que existem há tanto tempo. Quanto à política, não é segredo que a população é largamente influenciada pelas acções e comentários do seu líder político, mesmo que como indivíduo você não concorde ou não apoie a pessoa responsável. É fácil para um líder político ou pessoa bem conhecida normalizar certos comportamentos que podem discernir ações erradas. Como um homem sábio disse uma vez: "Com grande poder vem grande responsabilidade".

Veja o resumo com visuais no PowerPoint:

https://oip.transportgenderobservatory.eu/_content/files/121/docs/the_psychology_of_discrimination.pdf

Evolução e mudança

É importante notar que a discriminação e o preconceito podem evoluir com o tempo, e isso pode ser devido a eventos fora do nosso controle que afetam um grande número da população. Um exemplo disso é o 11 de Setembro. Escusado será dizer que foi muito traumático para muitas pessoas. Depois do 11 de Setembro, houve um aumento do interesse pelo tema da "gestão do terror", mostrando que até mesmo os estudos científicos e psicológicos tinham sido influenciados pela tragédia.

A globalização é outro fator que pode ter um papel na evolução do preconceito. Vemos a globalização como uma grande ferramenta que ajuda os países a se desenvolverem e a comerciarem com outros países em todo o mundo. Temos visto um boom na globalização através da criação da internet e de meios de transporte rápidos; no entanto, há também um lado obscuro dessa rápida e incontrolável evolução e interconexão, o que significa que para todos os benefícios que ela nos trouxe, há algumas desvantagens igualmente importantes que devemos considerar. A internet e as redes sociais facilitaram a difusão do ódio e da desinformação. Tem se tornado cada vez mais comum as pessoas ficarem presas em sua própria bolha de preconceitos e opiniões, não permitindo, portanto, que permaneçam abertas às percepções e opiniões dos outros.

O que nós podemos fazer

O estereótipo é uma forma de protecção contra o desconhecido; portanto, a melhor forma de o reduzir é educar as pessoas e ajudá-las a compreender que a diferença não é igual a fraqueza ou perigo. A arte é uma grande ferramenta para educar sem provocar respostas agressivas, pois tem o potencial de unir pessoas que aparentemente são diferentes.

Quem e porquê?

O público-alvo deste projecto são as crianças em idade escolar (7-18 anos), desde o ensino básico até ao ensino secundário. A razão para isto é simples, as pessoas mais jovens são mais flexíveis cognitivamente. Isso significa que ainda não formaram preconceitos contra certos grupos, e se formaram, são mais fáceis de apagar. Além disso, na Roménia (o país que propôs a ideia do Pink Corner) a educação está disponível para todos os jovens e é gratuita. A escola é uma estrutura já existente e bem estabelecida que pode ser utilizada para este projecto. Finalmente, ao educar a geração mais jovem, não só garantimos um futuro melhor para a geração seguinte, mas também podemos educar a geração mais velha (pais e família). De facto, é mais provável que eles aprendam e mudem o seu comportamento se alguém próximo deles estiver lá para os ensinar.

Como?

O que propomos com este projeto é dar aos alunos o poder e a motivação para compartilhar sua mensagem com o resto de sua comunidade.

Isto será feito alocando espaço nas paragens de autocarro e outras áreas comuns para os alunos mostrarem a sua mensagem através da arte com a ajuda de organizações e associações.

O que os alunos têm que fazer é encontrar uma associação ou organização com a qual estejam interessados em trabalhar, fazer pesquisas sobre o papel da organização e propor uma peça de arte que espalhe a consciência (como visto no storyboard1 ).

Uma vez feita a pesquisa e o projeto apresentado à organização e aprovado por ela, o processo criativo pode começar. Os alunos receberão uma grande tela e poderão começar a pintar.

A tela terá furos reforçados com metal em todas as suas bordas que servem como um método de fixação fácil (como visto no storyboard2). Através desses buracos, um cordão elástico será tecido, e suas extremidades serão unidas. A lona pode ser enrolada e transportada para a paragem do autocarro ou outro local público, onde o cordão elástico será esticado e preso a ganchos (como se vê nos esboços do produto esboço1 , esboço 2). Este processo garante a segurança da arte na paragem do autocarro, bem como o estiramento da tela (que é a forma preferida de manter uma tela, pois garante que esta não crepita).

Uma vez iniciado um novo projeto, os alunos podem facilmente desprender a sua arte desprendendo o fio. Quando a tela está fora de exposição, ela pode ser enrolada e trazida de volta para a escola, onde pode ser reutilizada para novos projetos. A tela pode ser lavada ou pode ser adicionada uma camada de tinta branca; quando seca, as crianças podem reutilizar a mesma superfície de pintura.

Considerações

Ao pesquisar que materiais devem ser usados para o projeto, as principais considerações foram a durabilidade, a reutilização e a sustentabilidade do produto. A dificuldade desta tarefa foi respeitar estas três considerações, mantendo os custos tão baixos quanto possível. A ideia inicial era utilizar um plástico adesivo, por ser o material mais robusto; no entanto, foi decidido que deveriam ser utilizadas opções mais amigas do ambiente para difundir uma mensagem de respeito pelo ambiente. Depois de ler muitos artigos sobre todos os tipos de artigos de arte e seu impacto no meio ambiente, duas opções se destacaram: a tela de linho belga ecologicamente correta e a tela de cânhamo ecologicamente correta. A solução mais viável é a tela de cânhamo, pois é menos dispendiosa e, ao mesmo tempo, muito robusta. Como foi dito na seção acima, a tela pode ser reutilizada várias vezes, justificando assim o custo do material, e minimizando o desperdício de material.

Este projeto tem tudo a ver com a sua viabilidade e a mensagem que os alunos estão tentando difundir, ou seja, que o produto em si não é o que deve se destacar, mas sim a personalização do espaço que deve captar a atenção das pessoas. A tarefa era sobre como tornar a experiência do usuário dos alunos tão divertida e sem esforço quanto possível, daí a simplicidade do design.

Citações

Pesquisa

Morrison, M. e Morrison, T., 2008. A psicologia do preconceito moderno. Nova Iorque: Nova Science Publishers, p.Capítulo 1.

Fotos

thashade, V., 2021. "Graffiti Art" as Educational Tool. [online] tha sombra. Disponível em: [Acessado em 6 de Maio de 2021].

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